ยกย่องกลยุทธ์และความพยายาม

ผลการวิจัยพบว่าผู้ปกครองที่มองว่าความสามารถทางคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่เปลี่ยนแปลงได้มีแนวโน้มที่จะให้การตอบสนองตามกระบวนการที่เน้นไปที่การใช้กลยุทธ์และความพยายามของเด็กมากกว่าความฉลาดหรือคุณลักษณะส่วนบุคคลอื่นๆ ในทางตรงกันข้าม ผู้ปกครองที่เชื่อว่าความสามารถทางคณิตศาสตร์นั้นไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ และความล้มเหลวทางคณิตศาสตร์นั้นไม่สามารถสร้างสรรค์ได้ ผู้ปกครองที่มีความคาดหวังสูงต่อบุตรหลานให้คำตอบทั้งสองแบบรวมกัน ในขณะที่คำตอบที่เน้นกลยุทธ์และความพยายามไม่เกี่ยวข้องกับผลสำเร็จใด ๆ เด็ก ที่ได้รับคำตอบมากกว่าเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคล โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความล้มเหลว มีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ยากขึ้น แสดงความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ในระดับที่สูงขึ้น และ ทำคะแนนสอบวัดผลทางคณิตศาสตร์ได้ต่ำกว่า มีเหตุผลที่เป็นไปได้สองประการ ข้อความจากกระบวนการไม่จำเป็นต้องปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ อาจเป็นไปได้ว่าตอนนี้พวกเขาเพิ่งเข้ามาบ่อยจนเกือบจะหายไป และนั่นไม่ได้ส่งผลกระทบมากนัก และอาจเป็นไปได้ว่าข้อความเหล่านี้บางข้อความไม่ได้ลงจอดอย่างถูกต้องหากพวกเขา ไม่จริง อย่างไรก็ตาม ด้วยการตอบสนองของบุคคล เราเห็นความเชื่อมโยงที่ชัดเจนกับความวิตกกังวลและความชอบน้อยลงสำหรับโจทย์คณิตศาสตร์ที่ท้าทาย