การพูดคุยและการสื่อสารตั้งแต่เนิ่นๆ ที่เด็กๆ

การพูดคุยและการสื่อสารตั้งแต่เนิ่นๆ ที่เด็กๆ ได้สัมผัสเมื่อยังเล็ก แม้จะจำเป็นในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน แต่ก็ไม่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อทักษะการอ่านและการเขียนของพวกเขาเมื่ออายุได้ 11 ปี การวิจัยใหม่แสดงให้เห็น ผลการศึกษาโดยทีมนักวิชาการจากมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรหลายแห่ง ระบุว่า แม้ว่าเด็กอ่อนและเด็กวัยเตาะแตะจะถูกเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมการสื่อสารที่สมบูรณ์และมีทักษะพื้นฐานด้านการอ่านเขียนที่แข็งแรงกว่า แต่เด็กที่พลาดโอกาสก็ไม่จำเป็นต้องเสียเปรียบอย่างถาวร การวิจัยชี้ให้เห็นว่าการระบุ เส้นทางการเรียนรู้ ที่เฉพาะเจาะจงในช่วงชั้นประถมศึกษาสามารถช่วยครูในการกำหนดกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพและเป็นส่วนตัวเพื่อสนับสนุน เด็กเล็ก เหล่านี้ให้ทันกับเพื่อนที่โชคดีกว่า ความสำคัญของ Early Language and Communication Environment (ELCE) ของเด็กนั้นได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในด้านการวิจัยและนโยบาย มันหมายถึงจำนวนที่พ่อแม่และผู้ดูแลพูดคุย อ่าน ร้องเพลง และเล่นกับเด็กเล็ก คุณภาพของการมีส่วนร่วมนั้น และการเข้าถึงทรัพยากรของเด็ก เช่น หนังสือและของเล่น ในขณะที่ ELCE ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นนั้นเกี่ยวข้องกับทั้งความพร้อมในการเข้าโรงเรียนที่ดีขึ้นและผลการศึกษาในภายหลัง แต่ไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับวิธีการกำหนดการพัฒนาของเด็กในด้านทักษะภาษาศาสตร์และสังคมอื่นๆ ที่สนับสนุนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน งานวิจัยชิ้นใหม่นี้ใช้ข้อมูลจากเด็กกว่า 7,000 คนในการจัดทำแผนที่การพึ่งพาระหว่าง ELCE และเครือข่ายทักษะและความสามารถที่เด็กได้รับในช่วงชั้นประถมศึกษา ซึ่งจะส่งผลต่อการอ่านและการเขียนเมื่ออายุ 11 ปี

โพสต์โดย : sompong เมื่อ 17 พ.ค. 2566 15:40:26 น. อ่าน 101 ตอบ 0