เด็กบางคนต่อจิ๊กซอว์แบบดั้งเดิมที่มีรูปภาพ

เด็กบางคนต่อจิ๊กซอว์แบบดั้งเดิมที่มีรูปภาพ จิ๊กซอว์ที่ไม่มีรูปภาพ และจิ๊กซอว์ที่มีรูปภาพประกอบขึ้นจากชิ้นสี่เหลี่ยมขนาดเท่ากัน ครึ่งหนึ่งของกลุ่มนี้ได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับภาพที่แสดงให้เห็นว่าภาพที่เสร็จสมบูรณ์ควรมีลักษณะอย่างไร นักวิจัยบันทึกระยะเวลาที่เด็กๆ ไขปริศนาและจำนวนครั้งที่พยายามต่อชิ้นส่วนปริศนา เด็กอีกกลุ่มหนึ่งได้รับตัวต่อจิ๊กซอว์ที่มีชิ้นส่วนขาดหายไป และตัวเลือกต่างๆ เพื่อเติมเต็มช่องว่าง เด็กเล็ก ยังได้รับการทดสอบเกี่ยวกับระดับความเข้าใจในการเป็นตัวแทน รวมถึงดูว่าพวกเขาเข้าใจความเชื่อของผู้อื่นได้ดีเพียงใด นักวิจัยยืนยันว่าการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อกับส่วนหนึ่งของโลกนั้นพัฒนาควบคู่ไปกับการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างรูปภาพกับสิ่งที่มันเป็น ดร.โดเฮอร์ตีกล่าวว่า นี่เป็นการตรวจสอบครั้งแรกว่าเด็กๆ ต่อจิ๊กซอว์อย่างไร และเราสนใจเป็นพิเศษว่าพวกเขาใช้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาพอย่างไรในการต่อภาพให้สมบูรณ์ เราพบว่าเด็กที่ผ่านการทดสอบความเข้าใจในการแสดงภาพสามารถต่อจิ๊กซอว์ภาพได้เร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยทั่วไป ประสิทธิภาพจะเพิ่มขึ้นระหว่างอายุสามถึงห้าปี สิ่งพิเศษจริงๆ เกี่ยวกับการศึกษานี้คือเรากำลังแสดงอายุและขั้นตอนของการพัฒนาที่เด็ก ๆ ได้รับความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับธรรมชาติของรูปภาพ

โพสต์โดย : sompong เมื่อ 17 พ.ค. 2566 15:59:48 น. อ่าน 95 ตอบ 1